Cognición situada y estrategias para el aprendizaje significativo

Díaz Barriga Arceo, Frida

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dc.creator	Díaz Barriga Arceo, Frida
dc.date	2003
dc.date.accessioned	2018-06-29T12:51:27Z
dc.date.available	2018-06-29T12:51:27Z
dc.identifier.uri	http://beu.extension.unicen.edu.ar/xmlui/handle/123456789/266
dc.description	Se describen los principios del paradigma de la cognición situada vinculado al enfoque sociocultural vigotskiano que se afirma que el conocimiento es situado, es decir, forma parte y es producto de la actividad, el contexto y la cultura. Se destacan la importancia de la mediación, la construcción conjunta de significados y los mecanismos de ayuda ajustada. Se ejemplifican algunos enfoques instruccionales que varían en su relevancia cultural y en el tipo de actividad social que propician. Se presenta un conjunto de estrategias para el aprendizaje significativo basadas en una enseñanza situada y experiencial (solución de problemas auténticos, aprendizaje en el servicio, análisis de casos, proyectos, simulaciones situadas, entre otros), y se concluye en términos de su potencialidad para promover el facultamiento.	es_ES
dc.description	The paper describes the principles underlying situated cognition linked to the Vygotskian sociocultural perspective, which state that situated cognition is both a part and the result of activity, context and culture. It highlights the importance of mediation, the joint construction of meaning and the mechanism of adapted assistance. There are examples of instructional approaches which vary in cultural relevance and the type of social activity they elicit. It also presents a number of meaningful learning strategies based on situated experiential teaching (authentic problem solving, learning while in service, case studies, projects, situated simulation, among others). Finally, the paper deals with the potentiality of empowerment.	es_ES
dc.description	Fil: Díaz Barriga Arceo, Frida. Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Psicología; México	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Nacional Autónoma de México	es_ES
dc.publisher	Revista Electrónica de Investigación Educativa	es_ES
dc.relation	1607-4041	es_ES
dc.rights	Ninguna	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights	Ninguna	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.subject	Cognición situada	es_ES
dc.subject	Enfoque sociocultural	es_ES
dc.subject	Estrategias de enseñanza	es_ES
dc.subject	Aprendizaje significativo	es_ES
dc.subject	Enseñanza experiencial	es_ES
dc.subject	Facultamiento	es_ES
dc.subject	Situated cognition	es_ES
dc.subject	Sociocultural approach	es_ES
dc.subject	Teaching strategies	es_ES
dc.subject	Meaningful learning	es_ES
dc.subject	Experiential teaching	es_ES
dc.subject	Empowerment	es_ES
dc.title	Cognición situada y estrategias para el aprendizaje significativo	es_ES
dc.title	Situated Cognition and Strategies for Meaningful Learning	es_ES