Reflexões sobre a ecologia dos saberes na prática educacional: a arte como possibilidade de emancipação

Sobreira, Gerusa Cruz; Souza Oliveira, Marcelo; de Andrade Argolo, Adenilson

BEU Inicio
→
Artículos
→
Prácticas y conceptualizaciones de la Extensión
→
View Item

dc.creator	Sobreira, Gerusa Cruz
dc.creator	Souza Oliveira, Marcelo
dc.creator	de Andrade Argolo, Adenilson
dc.date	2007
dc.date.accessioned	2017-09-27T14:00:50Z
dc.date.available	2017-09-27T14:00:50Z
dc.identifier.uri	http://beu.extension.unicen.edu.ar/xmlui/handle/123456789/200
dc.description	A ecologia dos saberes refere-se ao reconhecimento da infinita pluralidade dos saberes e da necessidade de valorização dos mesmos para realização de ações verdadeiramente emancipatórias. A aposta em emancipações sociais futuras só se realiza a partir de emancipações presentes, e a arte como um saber contra-hegemônico possui um papel elementar na construção de um novo paradigma que supere a ideologia fatalista que imobiliza o sujeito contemporâneo. Acredita-se que com a valorização da arte seja possível romper a racionalidade instrumental presente no ambiente escolar, criando espaços democráticos que potencializem a criatividade e o desenvolvimento integral do indivíduo. Nessa perspectiva, o presente trabalho tem por objetivo realizar uma reflexão sobre os espaços de autonomia e expressão subjetiva nas instituições de ensino atuais, tendo como referência prática o Projeto Escola em Cena, realizado com jovens adolescentes estudantes da Rede Pública Estadual de um município baiano.	es_ES
dc.description	The ecology of knowledge refers to the recognition of the infinite diversity of knowledge and the need to value the same for performing actions truly emancipatory. The possibility of future social emancipation takes place only from emancipations present. And art not to be a hegemonic know, has an elemental role in building a new paradigm which overcomes the fatalistic ideology that immobilizes the contemporary subject. Thus, with the appreciation of art is possible to break the instrumental rationality present in the school environment, creating democratic spaces that enhance creativity and the development of the individual. In this perspective, the present work aims to develop a reflection on the spaces of autonomy and subjective expression in educational institutions today, with reference to the practice in Scene School Project, conducted with young teenage students of State Public Network in a city in Bahia.	es_ES
dc.description	Fil: Sobreira, Gerusa Cruz. Universidade do Estado da Bahia; Brasil	es_ES
dc.description	Fil: Souza Oliveira, Marcelo. Universidade Federal da Bahia; Brasil	es_ES
dc.description	Fil: de Andrade Argolo, Adenilson. Universidade do Estado da Bahia; Brasil	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language	por	es_ES
dc.publisher	Universidade do Estado da Bahia	es_ES
dc.rights	Ninguna	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights	Ninguna	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.subject	Arte	es_ES
dc.subject	Educação	es_ES
dc.subject	Ecologia dos saberes	es_ES
dc.subject	Emancipação humana	es_ES
dc.subject	Art	es_ES
dc.subject	Education	es_ES
dc.subject	Ecology of knowledge	es_ES
dc.subject	Human emancipation	es_ES
dc.title	Reflexões sobre a ecologia dos saberes na prática educacional: a arte como possibilidade de emancipação	es_ES